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合理 有效 有色 健全
作者:网上秘书、网络秘书 文章来源:浙江秘书网 更新时间:2015-05-07 09:28


?为努力创建传统文化氛围浓郁的特色的精品学校,弘扬传统文化,开启智慧人生。本着“立君子志,养君子德,践君子行,奠定学生终身发展基础”办学宗旨,形成“见贤思齐,敏而好学”的良好的学风,我校校本课程在设置上合理,有“经典诵读天天读、书法天天练、太极拳天天操”等活动。力求学生做到“温文尔雅、谨信笃行”。

【关键词】合理 有效 有色 健全
一、时间安排合理
本学期,在“国学经典天天读、书法天天练、太极天天操”活动时间安排上较以前更合理。“一日之计在于晨”,把“天天读”时间安排在早晨8点是很合理的,这是科学、合理的搭配,人在一天的时间里,记忆力最强时间是早上是8——9点钟。学生在此时就能很快的把当天所读内容识记于心,这有助于学生对经典知识的积累,提高学生的写作水平。“太极拳天天练”时间安排在大课间活动之后也是很科学的,学生们在身心愉悦的活动之后,让他们静心练习太极拳,这也是提高学生们的身体素质有效措施。这三者之间的时间安排上不与教学时间发生冲突,而且还起到了互相辉映。
二、诵读有声有色
为了减轻学生背诵负担,课题组领导思前想后,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召全校师生开展“课前一读”的活动。做到了读而常吟之,“学而时习之”。久而久之,学生就形成了习惯,只要到了诵读时间他们便会自由吟诵起来。
诵读国学经典,弘扬传统文化。在诵读上,全校各班级呈现出蓬勃向上、你追我赶的局面。为了加强学生记忆,我让学生每周选一位同学作为诵读长,引导学生诵读。要求诵读长带领同学诵读的方法要灵活,式样要新颖。有的同学为了能当上诵读长,还先背下下周所送内容。有的诵读长在吟诵时还略显出古香古色的味道。同时我还强调每月要评选出最优秀的诵读长,以便在期末评优时优先考虑。表现好的有叶诗晴、舒菲、曹玮华等同学。
读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。班主任不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的诵读活动。
三、书法卓有成效
亚博国际APP下载我国历史悠久,文化灿烂。汉字是我国特有的艺术形式。书法本身就是一门审美的艺术。一个人如果缺少了美感,从主观的角度来看,是根本不可能写出好的字出来的。在课前十分钟练习书法时,老师们都注重了对学生书法的审美教育。尤其是高年级学生可以欣赏每页字帖的“书法作品”,把自己的作品与字帖进行对比,给学生对书法美的理解定下基调——或是刚劲,或是秀美,或是气势磅礴,或是绵远流长。经过一段时间的练习,学生书写就有不同程度的提高。当看到艺术节所展示的一幅幅精美的书法作品时,体现了“书法天天练”取得卓有成效。
四、太极相得益彰
“太极天天操”是我校经典特色活动之一。每当同学们晨练或者大课间活动结束时,便可看见思想安静集中,呼吸平稳,深匀自然,身体保持舒松自然,不偏不倚,动作如行云流水,不浮不僵,外柔内刚,富有弹性,轻柔匀缓。那便是岭南学子练习太极拳的场面。
据武术老师介绍,练太极拳则可使身心俱健,强外固内,有助于疏通经络,消除心中的郁闷,实是外强筋骨,内调精气神之有效手段。这样的练习与学生的学习可谓相得益彰。
五、监督机制健全
为了便于经典特色活动有序的开展,课题组还建立的监督机制,做到事事有人查。如每天的“经典诵读天天读、书法天天练”等活动随时都有领导、老师随堂检查,并对当天的检查内容做好详细的记载,及时反馈。课题组还每周进行一小结,一月一大结,并在每月的班级量化上进行不同程度的加分。这样有效激励了班主任对经典活动重视。老师们也非常重视这些活动,检查组老师还发出赞叹岭南学校老师真是“不待扬鞭自奋蹄”。
六、音乐古香古色
音乐是一种声音符号,表达人的所思所想。古香古色的音乐能够陶冶情操、沁人心脾、安神定精,能让人心情愉悦,能使振奋精神,甚至能够激发出人的灵感。课题组老师也在音乐上下了一番工夫,如在“经典天天读、书法天天练、太极拳天天操”活动中配以古典音乐,舒缓的音乐让同学们迅速渐入佳境,使活动卓有成效。另外,红领巾广播站的每周一曲欣赏也采用了古典音乐,这样给学生营造了一种国学经典的氛围。
在此次的艺术节上经典诵读比赛,各班所选送的节目表现出异彩纷呈。学生根据配乐诵读,这不但培养了学生节律美读的能力,而且使学生受到了美的熏陶,可谓一举两得。
在取得成绩的同时,我们不得不反思不足之处:
一、书法指导欠佳
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”,要想练好书法,并非易事。老师们在知道上还要下加大力度。教师要精指导,学生勤练习。尽管课题组把书法要领概括成了口诀,老师们还是要适当引导学生理解口诀之后,学生对着口诀练习,评价,再练习。每一位老师都要能够俯下身子,给学生示范,只有这样才能取得事半功倍的效果。当前不足之处主要表现在部分学生握笔不正确,坐姿不端正,书写速度过快、力度不够,笔顺严重不对,间架结构不紧凑等。
二、诵读应有突破
1、学生在诵读的过程中,对诵读的要求还不够达到。
2、学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担。
3、教师对校本课程的理解欠佳,导致学生诵读水平不能提高。
三、认识有待提高
课题组建立了监督机制是为了达到“无为而治”的效果。学校给学生营造出浓郁的特色氛围,还需老师的认识提高。
1、加强对老师的培训,要求教师和学生共同背诵经典。
2、学生诵读经典利在当代,功在千秋。诵读经典不要求全部理解,旨在积累。让学生真正做到“立君子志,养君子德,践君子行”,成为温文尔雅的好学生。
3、教师的认识有待提高,学生在学习经典的同时老师也在受益,这也是提高教师个人素养的措施之一。老师的博学才能在学生中起到潜移默化。
总之,我们所作的一切,将使国学经典这枝奇葩在岭南乐土上越开越旺。我们深信“映日荷花别样红”。

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