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双语培训学习心得
作者:网上秘书、网络秘书 文章来源:浙江秘书网 更新时间:2015-05-19 13:48


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新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,通过近两年的新课改教学实践,结合自己的理解,下面谈谈自己的一点体会:


  一、与学生平等对话


  新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,课堂教学中应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学“在师生平等的过程中进行”将师生关系“理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁”,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做。


  1、给学生机会,培养学生学以致用的能力。通过这样的学习,不仅考查了学生整理资料,培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说,我能演。这样的教学,使师生、生生、生文对话达到融合,学生在轻松的氛围中学到了知识,学会了学习。发散学生思维。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者,把自己想说的,能说的都说出来,给学生展示自己的机会。


  2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师。给学生以自信,激发学生的学习欲望。


  3、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作,增强自信。


  二:教学中我们要作到


  1、课堂教学的形式要灵活多变:可以倡导由学生主持、主讲的主体式形式。才能够大大激发学生学习兴趣,充分激发学生内在的潜能和协作精神,充分发挥师生双方的人本价值。


  2、要培养学生的问题意识。问题是学生学习的起点,是培养学生创新思维的载体。一方面教师在教学引导中要精心设计好问题,要根据教学的不同阶段设计事实性、经验性、创造性和评价性问题,另一方面鼓励学生大胆发现问题提出问题,最后自行解决问题。教师要倡导无错原则,即疑问无禁区、疑问无错误,告示学生珍惜并行使问题咨询权。


  3. 在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习,理解,同时把学习到的知识应用到生活实际,使学生感到学习的快乐,初步体现与现时生活的联系。


  4.在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。


  三:作为教师我们要做到


  1.灵活使用挖掘教材


  有许多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸。


  2.追求形式和效果统一的课堂


  现在,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。

 总之,在今后的课堂教学中,我将进一步贯彻新课改理念,从学生的实际出发,找一条适合自己的高效课堂教学模式。

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